一、基本概况

教育科学学院组建于2005年4月，现有在校学生1818名，其中本科学生1237名。教职工59名，其中专任教师44名。教师中高级职称13人，占专任教师总数的29.5%；博士2人，硕士32人，硕士以上学历教师占专任教师总数77.3%。

现有校级学科带头人1人，校级学术带头人1人，校级中青年骨干教师2人，校级师德先进个人3人，校级教学名师1人，省级教学名师1人。

我院实验室总建筑面积1081.9平方米，实验设备设施2986台，固定总资产1052.06万元，800元以上的仪器设备1539台件，其中10万元以上仪器设备5台套。

教学机构：影视传播与信息技术系、学前教育系、小学教育系、心理学系、教师教育教学部、教育心理教学部。

开办的本科专业：教育技术学、小学教育、学前教育、应用心理学。

省级精品课程：心理学、公共教育学、教育基本原理。

省级特色专业：学前教育专业。

省级优秀教材：《心理学》。

省级“专业综合改革试点”项目：学前教育专业。

省级教学团队：学前教育专业教学团队。

省级人才培养模式创新实验区：学前教育专业应用型人才培养模式创新实验区。

省级实验教学示范中心：学前教育专业实验教学示范中心。

校级重点学科：教育学原理。

校级特色专业：学前教育专业。

校级精品课程：心理学、公共教育学、普通心理学、多媒体软件设计与制作。

校极教学团队：教师教育教学团队。

校级重点建设课程：教育心理学、学前卫生学。

校外实习、见习基地：师院附中、双泉学校、古渡中学、道北铁小、二十局子校、华星小学、蔚蓝幼儿园、实验幼儿园、华星幼儿园、渭城实验幼儿园、国棉一厂幼儿园、国棉二厂幼儿园、陕毛一厂幼儿园等。

校外基础教育科研基地：师院附中、三原县龙桥中学、彬县

城关中学等。

科学研究：先后承担国家级科研项目2项、省部级科研项目9项、厅局级项目25项、校级项目56项。获各级科研奖励28项。在各种学术期刊上公开发表学术论文530篇，其中核心期刊150篇。出版教材9部。

教学研究与教学改革：获陕西省高等教育教学成果一等奖1项、厅局级教学成果奖37项，校级优秀教学成果奖4项。获陕西省普通高校教学竟赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。获校级教学技能竞赛二等奖4项、三等奖1项。主持校级教改项目19项。

二、办学目标

1.建成本科专业5个，在校学生达到2000人。

2.将教育技术学专业建成省级名牌专业。

3.建成4-5门省级精品课程，5-6门校级精品课程。

4.引进、培养博士5-6名，教授6-8名。

5.实验设备资产达到1500万元。

三、办学思路

“注重实践，关注成长，促进发展”。

其主要内涵是：

1、“注重实践”表现在以下四个方面：

首先，在我院的各专业培养方案中，课程的实践、实验等环节的比重加大。教育技术学本科专业的实践环节比重现已≥30%。

其次，坚持深入基础教育一线，开展基础教育新课程改革方面的调研、咨询和指导工作。

再次，在常规教学过程中，注重加强案例教学，开展案例分析。

最后，坚持开展学前教育专业、小学教育专业见习工作。

2、“关注成长”反映了我院“以育人为根本，以教师为主导”的办学指导思想。“关注成长”的具体含义有二：

其一，在全院性课程设置和学科教学改革中，注重加强“人文精神”培养，关爱生命，尊重生命，不断挖掘课程的“生命意义”。

其二，“关注成长”包括“关注教师成长”和“关注学生成长”双层含义。就前者，我院通过推行“首席教师备课制”、“青年教师导师制”和开展教师教学竞赛等方式，关注和促进教师成长。在“关注学生成长”方面，通过大学生心理健康教育与咨询、建立大学生“帮困基金”，关注大学生弱势群体。建立健全大学生管理体系，促进大学生健康快乐成长，实现人生价值，享受幸福人生。

3、“促进发展”反映了我校“以发展为目标”的办学指导思想。其含义是指“促进人的发展”，包括“教师的发展”（专业成长和心理发展）和“学生的发展”（思想、心理、体质等方向的发展）两个方面。从而最终推动和实现教育科学学院的全面壮大和发展。

四、办学成效：

1、建立了一支职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构均达到评建要求的师资队伍。

采取以培养和引进为主的师资建设方针，努力提高教师队伍的各类结构；采用院内赛教、国内访学、骨干教师培训和课程进修等途径，提高青年教师业务水平；采取多项措施，积极培养学科带头人和学术带头人；坚持实施青年教师培养导师制，把青年教师业务素质提高作为教师队伍建设的大事来抓；组建教学团队，发挥团队精神，营造和谐氛围，努力提高教学科研水平。

2、教学基本建设得到较快发展。

专业建设：教育科学学院坚持以“注重实践，关注成长，促进发展”的办学指导思想，在青年教师成长、新办专业建设以及人才培养方面取得了较好的成绩。特别是新办专业的实践性特色更加明显，产生了良好的社会声誉。

课程建设：以新课程改革理念为指导，加快学科建设步伐。承担普通心理学、教育基本原理、教育心理学、学前卫生学、多媒体课件设计与制作等5门院级重点课程建设任务。心理学已建成省级精品课程，教育学、教育技术导论已建成校级精品课程。

条件建设：经过几年的建设和发展，教育科学学院实验室总建筑面积1081.9平方米，实验设备设施2289台，固定总资产1018.29万元，800元以上的仪器设备1539台件，其中10万元以上仪器设备5台套。实验仪器完全可以满足教学与科研需要。

3、不断完善人才培养方案，强化实践教学，学生的创新意识和实践能力得到全面培养。

弘扬创新精神，全面落实“以人为本”的教育理念，强调培养学生创新精神和实践能力。

几年来，先后多次对人才培养方案进行完善，进一步加大实践教学环节的比重，加强专业见习和实习的管理力度。始终贯彻和落实我校“培养思想作风朴实、专业基础厚实、实践能力扎实、适应能力较强的基础教育师资和适应地方经济社会发展需要的高级应用型人才”的人才培养目标。

4、以人为本，全面可持续地关注青年教师成长。

成功有效地实施了首席教师备课制、青年教师导师制和青年教师赛教及老教师示范课等活动。其中首席教师备课制、青年教师导师制的实施经验已在全校推广。新进青年教师成长迅速，在近几年的校级赛教活动中，我院获二等奖4项、优秀奖1项。在陕西省普通高校教学竟赛中获一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。

5、积极开展教学方法和手段的改革。

重点推行启发式和案例式教学，《案例教学在高师公共心理学课程中的应用与实践》获批校级教学方法改革立项。合理充分运用多媒体现代教育技术手段，积极研发新课件。各专业核心课程利用多媒体教学的比例已超过70%。同时，积极、有步骤地推行以硕研、博士为主的双语教学。

6、注重学风建设，学生素质全面提高

通过健全奖学金制度、学生帮困基金制度、学生社团活动制度，积极开展大学生科技创新和文化艺术节等活动，有效地激发了学生内在的学习积极性、主动性。英语四、六级通过率不断提高。

五、办学亮点：

1.教师成长

(1)坚持实行“首席教师备课制”。使教研活动经常化、制度化和规范化。

(2)坚持青年教师培养的“导师制”

(3)开展教授示范课和青年教师教学竞赛活动，通过个人展示、同伴互助、自我反思等系统环节提高教师教学水平。

“首席教师备课制”和“导师制”的实施，优化了教学方案设计，提高了课堂教学质量，同时有力地促进了青年教师的迅速成长。我院倪列娟、白雅娟等教师在学院青年教师赛教活动中获得优异成绩。学校教务处已将我院关注教师成长，加强青年教师培养的基本经验和做法在全校推广。

2.大学生心理健康教育与咨询

设立心理咨询辅导中心、开设大学生心理健康教育课程。此外，积极开展心理沙龙、心理剧场、心理测试、心理知识竞赛、心理健康教育经验交流等行之有效的活动；积极利用学校广播、校报、橱窗、板报、校园网络、辅导员会议、学生干部会议等进行心理健康教育方面的宣传。还努力构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制，建立咨询教师值班制，异常情况及时报告制，学校、医院、专业精神卫生机构“三位一体”的快速干预制。

大学生心理健康教育与咨询取得了良好的效果。同学们在心理健康教育的他助、互助、自助中获得了心理健康知识、融洽了校园人际关系，并进而形成了良好的心理素质，达到了学校、社会、学生各方都满意的效果。几年来无一例因心理问题而导致的恶性事件发生。