一. 机构设置、学科和专业

　　理学院是在数力系的基础上于2000年11月成立，具有力学、数学和物理三个学科，2010年1月，学校将力学学科与原来的建工学院合并，组建力学与建筑工程学院，学院目前具有数学和物理两个理科学科。学院成立10年来，在教学、师资队伍建设、人才培养、学科建设、科学研究等方面都取得了长足的发展，办学规模逐步扩大，办学条件不断提高和完善，综合办学实力和整体办学水平也得到显著的提升，正向着高水平理科平台的目标迈进。

　　目前学院设有数学系、物理科学与技术2个系，物理和数值计算2个教学实验中心，并设有应用数学，现代物理2个研究所，具有数学和物理学2个一级学科。其中数学学科拥有一级学科博士学位授予权，涵盖基础数学、计算数学、应用数学、概率统计运筹学与控制论5个二级学科的博士点和硕士点，其中应用数学为校级重点学科。物理学科拥有一级学科硕士授予权，下设理论物理、粒子物理与核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理8个二级学科硕士点。其中理论物理和凝聚态物理为校级重点学科。

　　目前理学院有本科专业有4个：应用数学、信息与计算科学、应用物理学、光信息科学与技术，其中应用数学和应用物理学专业为江苏省特色专业。理学院目前在读学生1319人，其中普通本科生1172人，硕士研究生147人。截止到2010年7月，已培养各类毕业生3130人，其中毕业本科学生2790人，硕士生340人。

　　二. 师资队伍

　　理学院现有教职工132人，其中教师110人，党政行政管理人员12人，实验教辅人员10人。其中有教授14名，副教授以及其他高级职称的教师30名。教师具有博士学位的有45人，占教师总数的41%，在读博士27人。教师中教育部教学指导委员会委员1名，4人入选省部级人才工程。

　　三. 实验中心建设

　　近年来通过“211”工程一期、二期建设、世界银行贷款、教育部修购专项、教育部留学回国人员实验室建设专项等的支持，以及学校和理学院对实验中心的经费投入，使理学院物理教学实验中心和数值计算中心的实验仪器设备无论是在数量上还是在质量都有了很大的提高。实验仪器设备除了能满足全校理工科专业学生大学物理实验、数值计算实验20000平米，其中实验室用房面积达8000平米。 等公共基础课实验教学外，还基本能满足理学院本科生和研究生开设专业实验课和完成毕业论文的需要。南湖校区新理科大楼总建筑面积约

　　四.办学指导思想

　　2009年学校确立办学定位是：用10年左右的时间，把中国矿业大学建设成为国内一流、在能源和资源领域具有重要国际影响、特色鲜明的多科性研究型高水平大学。并确立学校的奋斗目标为：特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学。对照学校的办学定位和奋斗目标，理学院的办学指导思想是：紧紧围绕学校创建国内一流、特色鲜明多科性研究型高水平大学的办学目标，以全校数理公共基础课教学作为学院教学工作的重点，努力做好我校的数理公共基础课的教学工作，为从整体上提高我校的教学水平做出应有的贡献;在理学院数学、物理本科专业教学方面，努力培养专业基础雄厚、专业方向特色鲜明、具有一定创新意识和创新能力的高素质理科人才，将理学院发展成为与学校目标相适应的、与工科发展相协调、具有较高教学水平和科研能力的数理学科基地，为学校向研究型大学的转变做出应有的贡献。

　　五.人才培养质量

　　在2007年以来举行的国际数学建模和全国全省数学建模比赛中，我院有3人获得国际特等奖(含原理学院力学专业学生1人)、1人获得国际特等提名奖、1人获得国际一等奖、11人获国际二等奖;5人获得国家一等奖、有 6人获得国家二等奖;6人获得省级一等奖、11人获得省级二等奖、8人获得省级三等奖;在学校、全省乃至全国比赛中显示出了理学院学生在数学建模方面的坚强实力。

　　随着本科生的培养质量的提高，理学院毕业生的考研升学率、就业率和社会认可度也在不断地提高。近年来理学院毕业生的整体的就业率一直接近100%。考研升学率约35%左右。很多优秀学生被免试推荐录取到北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、中国科技大学等国内知名高校攻读学位。

　　二十几年来，理学院培养的各类毕业生已在各条战线上做出了显著成绩，而且涌现出一批出类拔萃的优秀人才。如中央候补委员、现任四川大学校长、中国工程院院士、“973项目首席科学家”谢和平教授，我校现任副校长长、全国人大代表、“973项目首席科学家”缪协兴教授，现任中国矿业大学党委副书记、纪委书记曹德欣教授，现任北京建筑工程学院党委书记柯文进教授，中国矿业大学(北京)副校长、“973项目首席科学家”等是理学院毕业生中的杰出代表。

　　六.学院努力目标

　　理学院今后的努力的目标将是：通过积极扎实的工作使理学院在教学、科研、学科建设、师资队伍建设和实验室建设等各方面再上一个新台阶，努力建设与我校总体目标相适应的理科基础学科。在本科教学方面，特别是在理工科基础课教学方面，要以高水平高质量为目标，不断地提高我校理工科基础课教学水平，在本专业本科教学方面要以充实内涵加强自己的特色为目标，为实现学校整体本科教学水平的提高做出自己的努力。