于涵：清华大学历来十分注重本科教学，确实本科生源也是最好的，甚至可以说是全世界最好的本科生源。面对这样好的生源，清华陈吉宁校长说过一句话，“大学重要的不在于大而在于学”，他讲了四个学，其中第一个就是指学生，学生为本，这体现了清华对于学生、对于人才培养作为根本任务的关注和投入。清华在本科教育上的特点可以概括为三点：

　　第一，大师上讲台。清华所有的大牌教授，例如诺贝尔奖获得者杨振宁先生、数学沃尔夫奖获得者丘成桐先生、计算机界的图灵奖获得者姚期智先生等等都上本科生的讲台，给新生上研讨课。教授上讲台，特别是大牌教授都面向本科生授课、做本科生的导师，这在本科培养上是一种集中的投入。大牌教授都如此，其它的教授、教师们在本科生培养上的投入可想而知。

　　第二，精品化培养带动整体培养质量提升的特色道路。清华从1998年开启数理基科班、2009年全面推出“清华学堂人才培养计划”六个实验班，以学堂班的精品来带动整个基础学科，包括数、理、化、生、力学和计算机科学，这样一些基础学科整体的质量提升，形成在基础学科、前沿领域培养拔尖创新人才的一套非常完备的机制。同时培养复合国际化的未来领军人才也有一个系列，这个系列里面包括从07年推出的经济与金融(国际班)，11年推出的工程物理(能源实验班)，今年新推出的法学(国际班)、环境工程(国际班)、新版社科实验班、外文实验班等等，都是瞄向各个专业领域里面未来的复合型人才进行培养。清华在以精品化带动整体的学生培养质量提升上有着长时间的探索和已经非常好的成效。

　　第三，小班制、导师制。重点体现的是一个学生直接面向他的老师，在很多院系不只是一个老师对应一个学生，在采用双导师制的院系甚至是两个老师面对一个学生。1个老师带30个学生和2个老师带1个学生最后培养出来的效果肯定是有差别的。清华以学生为本，就会把所有的精品的、有力的资源投入转化到人才培养上，也就转化成我们在学的这些学生本身成长成才和发展质量的提升。